老年人服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案
- 發(fā)布時間:2021-10-21
- 發(fā)布者: 本站
- 來源: 原創(chuàng)
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常德德才科技職業(yè)學(xué)校
老年人服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案
專業(yè)名稱: |
老年人服務(wù)與管理 |
專業(yè)代碼: |
790303 |
專業(yè)負責(zé)人: |
謝 琳 |
執(zhí) 筆 人: |
謝 琳 |
制訂時間: |
2021年7月 |
常德德才科技職業(yè)學(xué)校
21 級專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與審核表
專業(yè)名稱 |
老年人服務(wù)與管理 |
專業(yè)代碼 |
790303 |
專業(yè)教研組 |
簽名: 年 月 日
|
專業(yè)綜合組 |
簽名: 年 月 日
|
教務(wù)科 |
簽名: 年 月 日
|
校長室 |
簽名(蓋章): 年 月 日
|
備 注 |
|
一、專業(yè)名稱及代碼................................................................. 4
二、入學(xué)要求....................................................................... 4
三、修業(yè)年限....................................................................... 4
四、職業(yè)面向....................................................................... 4
五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格............................................................. 5
(一)培養(yǎng)目標................................................................. 5
(二)培養(yǎng)規(guī)格................................................................. 5
六、課程設(shè)置及要求................................................................. 6
(一)公共基礎(chǔ)課程設(shè)置及要求................................................... 6
(二)專業(yè)課程設(shè)置及要求...................................................... 13
七、教學(xué)進程總體安排.............................................................. 27
(一)教學(xué)進程表.............................................................. 27
(二)學(xué)時與學(xué)分分配.......................................................... 29
八、實施保障...................................................................... 29
(一)師資隊伍................................................................ 29
(二)教學(xué)設(shè)施................................................................ 30
(三)教學(xué)資源................................................................ 31
(四)教學(xué)方法................................................................ 32
(五)學(xué)習(xí)評價................................................................ 32
(六)質(zhì)量管理................................................................ 32
九、畢業(yè)要求...................................................................... 32
十、附錄.......................................................................... 32
老年人服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、專業(yè)名稱及代碼
2.專業(yè)代碼:790303
二、入學(xué)要求
三、修業(yè)年限
基本修業(yè)年限為3年。
四、職業(yè)面向
(一)職業(yè)面向
職業(yè)面向如表1所示。
表1 職業(yè)面向一覽表
所屬專業(yè)大類 (代碼) A |
所屬專業(yè)類 (代碼) B |
對應(yīng)行業(yè) (代碼) C |
主要職業(yè)類別 (代碼) D |
主要技術(shù)領(lǐng)域舉例 E |
職業(yè)技能等級證書 F |
公共管理與服務(wù) (79) |
公共服務(wù)(7903) |
社會工作(Q-85) |
養(yǎng)老護理員(4-10-01-05) 家政服務(wù)員(4-07-12-02) 保健按摩師(4-04-03-04) 社會工作者(4-07-01-05) |
社會康復(fù) 老年護理 保健與營養(yǎng) 養(yǎng)老事務(wù)管理 老年人公寓管理
|
養(yǎng)老護理員(中級) 秘書資格證書(初級) 老年照護職業(yè)技能等級證書 失智老年人職業(yè)技能等級證書
|
(二)職業(yè)資格證書
本專業(yè)可以取得計算機操作員中級證書、英語三級證書、普通話水平測試等級證書和養(yǎng)老護理員、老年照護、健康財富規(guī)劃職業(yè)等級證書職業(yè)資格證書。
表2 職業(yè)技能等級證書和職業(yè)資格證書一覽表
序號 |
證書名稱 |
頒證單位 |
建議等級 |
1 |
普通話水平測試等級證書 |
湖南省語言文字工作委員會 |
二級乙等以上 |
2 |
計算機信息技術(shù)專項職業(yè)等級證書 |
湖南省人力資源和社會保障部 |
合格以上 |
3 |
湖南省教育廳 |
三級以上 |
|
養(yǎng)老護理員國家職業(yè)資格證書 |
人力資源和社會保障部 |
中級以上 |
五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格
(一)培養(yǎng)目標
根據(jù)人才市場的需求和人才規(guī)格的要求,本專業(yè)面向老年服務(wù)與管理行業(yè)(企業(yè)),具有老年服務(wù)和管理必備的基礎(chǔ)理論知識和專門知識,具備從事中級或高級老年護理、養(yǎng)老機構(gòu)管理等較高層次的專業(yè)技術(shù)工作的基本能力和基本技能,具備對機構(gòu)、社區(qū)及住宅老人進行生活照料、心理護理和康復(fù)保健等能力,具備規(guī)劃、建設(shè)和經(jīng)營管理養(yǎng)老機構(gòu)的能力,具有護理技能、溝通與交流能力和愛心、耐心、吃苦耐勞的職業(yè)精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
(二)培養(yǎng)規(guī)格
(1)有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì);
(2)具有健康的身體和心理;
(3)具有良好的責(zé)任心、進取心和堅強的意志;
(4)具有良好的人際交往、團隊協(xié)作能力;
(5)具有良好的書面表達和口頭表達能力;
(6)具有良好的人文素養(yǎng)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力;
(7)具有孝愛精神。
2.知識
(1)掌握本專業(yè)所必需的文化基礎(chǔ)知識。包括馬列主義理論、就業(yè)政策、應(yīng)用文寫作、英語、數(shù)學(xué)等知識;
(2)掌握本專業(yè)所必需的基本技能。包括創(chuàng)新能力、社交禮儀、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等;
(3)掌握本專業(yè)所必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識。包括老年學(xué)概論、老年心理學(xué)、護理學(xué)人際溝通及交流、老年政策法規(guī)等學(xué)科的知識;
(4)掌握本專業(yè)所必需的專業(yè)知識。包括老年人康復(fù)及訓(xùn)練、老年疾病預(yù)防及照護、老年護理學(xué)、社區(qū)護理等。
(1)具有老年人生活護理、老年人心理護理、老年人疾病照護、老年康復(fù)保健等專業(yè)能力;
(2)具有較好的對新知識和新能力學(xué)習(xí)的能力;
(3)具有較好的制定工作計劃能力和解決問題的能力;
(4)具有良好的開拓創(chuàng)新能力;
(5)具有較強的語言表達能力和溝通能力;
(6)具有較強的團隊協(xié)作能力和組織協(xié)調(diào)能力。
六、課程設(shè)置及要求
(一)課程設(shè)置情況
本專業(yè)一共設(shè)置七個模塊34門課程,共計3336學(xué)時,163學(xué)分。具體如表4所示。
表3 課程設(shè)置情況一覽表
序號 |
課程類別 |
課程門數(shù)(門) |
學(xué)分小計 |
主要課程/教學(xué)環(huán)節(jié) |
1 |
公共必修課 |
11 |
60 |
思想政治(4)、語文、數(shù)學(xué)、外語(英語)、信息技術(shù)、歷史、體育與健康、藝術(shù) |
2 |
公共限選課 |
2 |
7 |
化學(xué)、職業(yè)素養(yǎng)(班會) |
3 |
公共選修課 |
1 |
4 |
普通話 |
4 |
專業(yè)基礎(chǔ)課 |
6 |
40 |
老年學(xué)概論、護理學(xué)基礎(chǔ)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、老年政策法規(guī)、社區(qū)護理 |
5 |
專業(yè)核心課 |
6 |
22 |
老年人康復(fù)護理、老年人心理與行為、老年人心理護理、老年人溝通技巧、老年人生活照料、老年服務(wù)倫理與禮儀 |
6 |
專業(yè)方向課 |
4 |
12 |
老年人營養(yǎng)與飲食保健、中醫(yī)養(yǎng)生保健、養(yǎng)老機構(gòu)文書擬定與處理、老年人活動策劃與組織 |
7 |
集中實踐課程 |
4 |
18 |
入學(xué)教育、軍事教育、頂崗實習(xí)、勞動教育 |
(二)課程教學(xué)要求
1.公共基礎(chǔ)課程設(shè)置及要求
公共基礎(chǔ)課程設(shè)置及要求如表4所示。
表4 主要公共基礎(chǔ)課程設(shè)置及要求
序號 |
課程名稱 |
課程目標 |
主要內(nèi)容 |
教學(xué)要求 |
1 |
中國特色社會主義 |
具備政治認同素養(yǎng),堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)思想。
掌握理解我國確立社會主義制度的必然性,熟悉新時代中國特色社會主義的基本內(nèi)涵。
能正確認識中華民族近代以來的發(fā)展進程,熱愛祖國,成長報國。 |
1、中國特色社會主義的創(chuàng)立,發(fā)展和完善 2、中國特色社會主義經(jīng)濟 3、中國特色社會主義政治 4、中國特色社會主義文化 5、中國特色社會主義社會建設(shè)與生態(tài)文明建設(shè) 6、踏上新征程,共圓中國夢 |
教學(xué)要立足中國特色社會主義新時代新要求,結(jié)合中職學(xué)生知識水平、年齡特征、所學(xué)專業(yè)特點及相關(guān)行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況,強化社會主義核心價值體系的價值引領(lǐng),通過創(chuàng)新教學(xué)方式方法,引導(dǎo)學(xué)生在情境體驗、問題辨析、社會活動的過程中,學(xué)會理性面對不同觀點并做出正確價值判斷與行為選擇,堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,増進對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨的認同。 |
2 |
心理健康與職業(yè)生涯 |
具有健全人格素養(yǎng)和職業(yè)精神素養(yǎng)。知識目標:掌握了解心理健康以及職業(yè)生涯的基本知識。
掌握了解心理健康以及職業(yè)生涯的基本知識。
能提高應(yīng)對挫折與適應(yīng)社會的能力,能樹立正確的世界觀,價值觀和人生觀。 |
1、時代導(dǎo)航 生涯筑夢 2、認識自我 健康成長 3、立足專業(yè) 謀劃發(fā)展 4、和諧交往 快樂生活 5、學(xué)會學(xué)習(xí) 終身受益 6、規(guī)劃生涯 放飛理想 |
通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)能結(jié)合活動體驗和社會實踐,了解心理健康、職業(yè)生涯的基本知識,樹立心理健康意識,掌握心理調(diào)適方法,形成適應(yīng)時代發(fā)展的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展觀,探尋符合自身實際和社會發(fā)展的積極生活目標,養(yǎng)成自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài),提高應(yīng)對挫折與適應(yīng)社會的能力,掌握制訂和執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法,提升職業(yè)素養(yǎng),為順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。 |
3 |
哲學(xué)與人生 |
培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。
1.闡明馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論,講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點及其對人生成長的意義; 2.闡述社會生活及個人成長中進行正確價值判斷和行為選擇的意義; 3.引導(dǎo)學(xué)生弘揚和踐行社會主義核心價值觀。
運用本學(xué)科知識把握客觀規(guī)律,判斷客觀實際,并在此基礎(chǔ)上進行人生選擇的基本能力。 |
1.立足客觀實際,樹立人生理想 2.辯證看問題,走好人生路 3.實踐出真知,創(chuàng)新增才干 4.堅持唯物史觀,在奉獻中實現(xiàn)人生價值 |
通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生能了解馬克思主義哲學(xué)基本原理,運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認識世界,堅持實踐第一的觀點,一切從實際出發(fā)、實事求是,學(xué)會用具體問題具體分析等方法,正確認識社會問題,分析和處理個人成長中的人生問題,在生活中做出正確的價值判斷和行為選擇,自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀,為形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎(chǔ)。 |
4 |
職業(yè)道德與法治 |
著眼提高中職學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng),對學(xué)生進行職業(yè)道德和法治教育。
幫助學(xué)生理解全面依法治國的總目標和基本要求,了解職業(yè)道德和法律規(guī)范。
增強職業(yè)道德和法治意識和法治意識,養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、依法辦事的思維方式和行為習(xí)慣。 |
1.感悟道德力量 2.踐行職業(yè)道德基本規(guī)范 3.提升職業(yè)道德境界 4.堅持全面依法治國 5.維護憲法尊嚴 6.遵循法律規(guī)范
|
通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠理解全面依法治國的總目標,了解我國新時代加強公民道德建設(shè)、踐行職業(yè)道德的主要內(nèi)容及其重要意義;能夠掌握加強職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法,初步具備依法維權(quán)和有序參與公共事務(wù)的能力;能夠根據(jù)社會發(fā)展需要、結(jié)合自身實際,以道德和法律的要求規(guī)范自己的言行,做恪守道德規(guī)范、遵法學(xué)法守法用法的好公民。 |
5 |
語文 |
具有健康的審美情趣,豐厚的文化底蘊,培育和踐行社會主義核心價值觀,增強文化自信。
掌握專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展所必備的語言基礎(chǔ)知識。
具有較強的語言文字運用能力、思維能力和審美能力。 |
基礎(chǔ)模塊: 主題一:中外文學(xué)作品選讀 主題二: 實用性閱讀與交流 主題三: 古代詩文選讀 主題四: 中國革命傳統(tǒng)作品選讀 主題五: 社會主義先進文化作品選讀 職業(yè)模塊: 主題一:勞模精神工匠精神作品研讀 主題二:職場應(yīng)用寫作與交流 主題三: 科普作品選讀 |
1.課程教學(xué)注重學(xué)生語言文字運用能力、思維能力和審美能力的培養(yǎng); 2.任課教師具有普通話教學(xué)能力; 3.教學(xué)設(shè)施,多媒體教室; 4.教學(xué)手段和方法,采用多元化的教學(xué)模式及教學(xué)方法; 5.課程考核,采取過程考核與終結(jié)考試相結(jié)合。 |
6 |
數(shù)學(xué) |
提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的主動性和自信心,養(yǎng)成理性思維、敢于質(zhì)疑、善于思考的科學(xué)精神和精益求精的工匠精神。
初步學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)思維分析世界、用數(shù)學(xué)語言表達世界。
1.能夠發(fā)展數(shù)學(xué)運算的能力; 2.提升分析問題和解決問題的能力。 |
1.基礎(chǔ)模塊:基礎(chǔ)知識、函數(shù)、幾何與代數(shù)、概率與統(tǒng)計。 2.拓展模塊一:基礎(chǔ)知識、函數(shù)、幾何與代數(shù)、概率與統(tǒng)計。 3.拓展模塊二:七個專題和若干數(shù)學(xué)案例 |
1.課程教學(xué)注重學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng); 2.任課教師具有扎實的數(shù)學(xué)功底; 3.教學(xué)設(shè)施,多媒體教室; 4.教學(xué)設(shè)計要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,教學(xué)實施要貫徹“教”為“學(xué)”服務(wù)的原則,促使學(xué)生“要學(xué)”、“會學(xué)”、“會數(shù)學(xué)式地思考”; 5.考核方式主要包括過程性評價和結(jié)果性評價。過程性評價主要包括課堂表現(xiàn)情況、課內(nèi)外作業(yè)完成情況、知識測試(單元考核、章節(jié)知識測試)情況等;結(jié)果性評價主要包括學(xué)業(yè)水平考試、限定性選修內(nèi)容考試和升學(xué)考試。 |
7 |
英語 |
提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。
使學(xué)生能聽懂簡單對話和短文,能圍繞日常話題進行初步交際,能讀懂簡單應(yīng)用文,能模擬套寫語篇及簡單應(yīng)用文。
培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力。 |
1.基礎(chǔ)模塊 語言類型,語言知識,文化知識,語言技能,語言策略六部構(gòu)成。 2.職業(yè)模塊 整合語言知識用詞,語言技能發(fā)展,思維能力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略運用,與職業(yè)相關(guān)的話題交流,增強職業(yè)意識。 |
1.課程教學(xué)注重學(xué)生聽,說,讀,寫等語言能力的培養(yǎng);
2.教學(xué)設(shè)施,多媒體教室;
3.采用“理實一體”教學(xué)模式,注重聽說讀訓(xùn)練;
4.課程考核,采取過程考核與終結(jié)考試相結(jié)合。 |
8 |
信息技術(shù) |
培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識、信息社會責(zé)任意識,具備文字處理信息技術(shù)人員的基本素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)計算機的基礎(chǔ)知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用學(xué)習(xí)計算機的基礎(chǔ)知識、常用操作系統(tǒng)的使用。
掌握計算機操作的基本技能,具有文字處理能力,數(shù)據(jù)處理能力,信息獲取、整理、加工能力。 |
基礎(chǔ)模塊 1.計算機基礎(chǔ)知識 2.操作系統(tǒng) 3.Internet的應(yīng)用 4. Word 2010 文字處理軟件的應(yīng)用 5. Excel 2010 電子表格處理軟件的應(yīng)用 6.多媒體軟件的應(yīng)用 7. PowerPoint2010 制作演示文稿軟件的應(yīng)用 拓展模塊 1.計算機與移動終端維護 2.小型網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)搭建 3.信息安全保護 4.三維數(shù)字模型繪制 5.數(shù)據(jù)報表編制 6.數(shù)字媒體創(chuàng)意 |
1.課程教學(xué)注重學(xué)生立足崗位、信息能力的培養(yǎng);
2.教學(xué)設(shè)施,計算機實訓(xùn)室;
3.采用“理實一體”教學(xué)模式,注重實踐技能訓(xùn)練;
4.課程考核,采取過程考核與終結(jié)考試相結(jié)合。 |
9 |
體育與健康 |
培養(yǎng)學(xué)生體能素質(zhì),養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識。
掌握體育與健康的基礎(chǔ)文化知識和體育技能方法。
1.能夠科學(xué)的進行體育鍛煉,不斷地提高身體素質(zhì); 2.能夠展示1-2項運動技能。 |
基礎(chǔ)模塊 體操類項目(支撐、攀爬、懸垂、騰躍)、健康教育、專題講座、田徑類項目(跑、跳、投)、球類項目(足、籃、排) 拓展模塊 包括健身類、娛樂類、養(yǎng)生保健類和新興運動項目等系列。 |
1.課程教學(xué)注重學(xué)生健康第一的教育理念的培養(yǎng);
2.教學(xué)設(shè)施,操場;
3.采用“理實一體”教學(xué)模式,注重實踐技能訓(xùn)練,培養(yǎng)運動愛好和專長;
4.課程考核,采取過程考核與終結(jié)考試相結(jié)合。 |
10 |
藝術(shù) |
培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,陶冶學(xué)生的情操;培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,陶冶學(xué)生的情操藝術(shù)。
在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上,進一步學(xué)習(xí)音樂的樂理知識和唱歌技巧。
掌握欣賞藝術(shù)作品和創(chuàng)作藝術(shù)作品的基本方法,學(xué)會運用有關(guān)的基本知識、技能與原理,提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力。 |
基礎(chǔ)模塊 音樂和美術(shù)
拓展模塊 舞蹈、詩歌、攝影、影視、戲劇、旅游文學(xué)、園林建筑、藝術(shù)設(shè)計、京劇、剪紙、蠟染、皮影、湘繡等。 |
1.課程教學(xué)注重學(xué)生以美育人,以文化人,以情動人的理念的培養(yǎng);
2.教學(xué)設(shè)施,多媒體教室;
3.采用積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與藝術(shù)學(xué)習(xí)和實踐的教學(xué)模式,注重實踐;
4.課程考核,采取過程考核與終結(jié)考試相結(jié)合。 |
11 |
歷史 |
樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀,增強歷史使命感和社會責(zé)任感。
掌握中國歷史及世界歷史的發(fā)展、演變及現(xiàn)狀,抓住歷史發(fā)展的規(guī)律與特點。
運用唯物史觀的基本觀念,搜集和應(yīng)用史料的能力,解釋歷史的能力。 |
基礎(chǔ)模塊:《中國歷史》 1.中國古代史 2.中國近代史 3.中國現(xiàn)代史 拓展模塊:《世界歷史》 1.世界古代史 2.世界近代史 3.世界現(xiàn)代史 |
1.課程教學(xué)注重學(xué)生歷史使命感和社會責(zé)任感的培養(yǎng);
2.教學(xué)設(shè)施,多媒體教室;
3.積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀;
4.課程考核,采取過程考核與終結(jié)考試相結(jié)合。 |
12 |
化學(xué) |
使學(xué)生獲得必備的化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法。
科學(xué)地理解化學(xué)與人類生產(chǎn)、生活之間的關(guān)系。
培養(yǎng)初步分析、解決與化學(xué)有關(guān)問題的能力
|
基礎(chǔ)模塊: 第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律 第二章 物質(zhì)的量 第三章 重要的非金屬元素及其化合物 第四章 化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡 第五章 電解質(zhì)溶液 第六章 重要的全屬元素及其化合物 第七章 烴 第八章 烴的衍生物 第九章 糖類和蛋白質(zhì) 第十章 有機高分子材料 |
1.課程教學(xué)注重學(xué)生辯證唯物主義世界觀和方法論教育的培養(yǎng);
2.任課教師具有豐富的物理教學(xué)經(jīng)驗;
3.采取“理-實一體”的教學(xué)手段,靈活多樣的教學(xué)方法;
4.課程考核,采取過程考核和終結(jié)性考試相結(jié)合。 |
13 |
職業(yè)素養(yǎng) |
具備職業(yè)素養(yǎng)認證,提升職業(yè)核心能力。
了解職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容;了解職業(yè)價值觀的含義;了解情緒、工作的意義等。
培養(yǎng)快樂工作、團隊合作的能力。 |
模塊一:職業(yè)素養(yǎng)——開啟美麗人生; 模塊二:快樂工作——享受自在職場; 模塊三:有效溝通——構(gòu)建和諧關(guān)系; 模塊四:團隊合作——實現(xiàn)合作共贏; 模塊五:禮儀教養(yǎng)——塑造魅力形象; 模塊六:信息處理——成就瑰麗事業(yè); 模塊七:執(zhí)行力——達成組織目標; 模塊八:解決問題——引導(dǎo)職業(yè)成功; 模塊九:職業(yè)規(guī)劃——成就職業(yè)夢想。 |
1.課程教學(xué)注重職業(yè)核心能力的培養(yǎng);
2.教學(xué)手段和方法,采用講授法、案例法、直觀演示法、練習(xí)法;更多采用視頻展示、小組討論、角色扮演、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法;
3.課程考核,采取過程考核形式。 |
14 |
普通話 |
培養(yǎng)愛國主義精神。
掌握現(xiàn)代漢民族共同語——普通話的基本語音知識。
培養(yǎng)和提高學(xué)生說普通話的能力,以適應(yīng)將來工作、學(xué)習(xí)和生活需要。 |
主要包括 1.概說:講述普通話與方言,普通話測試與培訓(xùn); 2.普通話知識:包括聲母、韻母、聲調(diào)和音節(jié)結(jié)構(gòu)、音變現(xiàn)象; 3.普通話訓(xùn)練: 設(shè)計了大量針對方言區(qū)人說普通話容易出錯的訓(xùn)練內(nèi)容; 4.普通話測試:關(guān)于普通話測試指導(dǎo)。 |
1.課程教學(xué)注重普通話聽說的培養(yǎng); 2.任課教師具有普通話教學(xué)經(jīng)驗、普通話測試員資格; 3.教學(xué)設(shè)施,多媒體教室及普通話模擬測試軟件; 4.教學(xué)手段和方法,采用“理-實一體”的教學(xué)模式、情景教學(xué)方法; 5.課程考核,采取過程考核與終結(jié)考試相結(jié)合。 |
2.專業(yè)課程設(shè)置及要求
(1)專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置及要求
專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置及要求如表5所示。
表5 專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置及要求
序號 |
課程名稱 |
課程目標 |
主要內(nèi)容 |
教學(xué)要求 |
1 |
老年學(xué)概論 |
在日常教學(xué)與實踐活動中,逐步使學(xué)生樹立服務(wù)意識、責(zé)任意識、管理意識,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、誠實守信、愛崗敬業(yè)等良好的道德品質(zhì)。
掌握人口老齡化的產(chǎn)生、經(jīng)過、發(fā)展與人口老齡化的現(xiàn)狀等基本知識。熟悉衰老生物學(xué)、老年人口學(xué)、老年心理學(xué)、老年經(jīng)濟學(xué)在研究人口老齡化中的必要性和重要性。熟悉人口老齡化對社會各領(lǐng)域帶來的挑戰(zhàn)和機遇,以及如何應(yīng)對人口老齡化的戰(zhàn)略對策,如社會、經(jīng)濟、醫(yī)療、政治及家庭等。
通過對人口老齡化問題的分析,尋找解決問題的方法。讓學(xué)生學(xué)會獨立思考,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和工作能力。通過講授法、參觀法、實踐法等教學(xué)方法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)及實踐的過程中學(xué)會合作、交流、溝通與團隊協(xié)作,提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。 |
1. 人類個體和群體老齡化 2. 老年學(xué)的學(xué)科性質(zhì) 3. 國外老齡問題和老年學(xué) 4. 衰老生物學(xué) 5. 老年人口學(xué) 6. 老年心理學(xué) 7. 老年和老齡經(jīng)濟學(xué)研究 8. 老年社會保障 9. 老年人與法律 10. 老年人與社會政治 11. 老年價值觀與代際關(guān)系問題 12. 老齡政策 13. 老年社會工作與實務(wù) 14. 我國應(yīng)對人口老齡化的戰(zhàn)略對策 |
1.課程教學(xué)注重職業(yè)道德的培養(yǎng);
2.采用現(xiàn)場教學(xué)。把課程安排在養(yǎng)老機構(gòu),進行現(xiàn)場教學(xué)。討論式教學(xué)。通過養(yǎng)老機構(gòu)的參觀學(xué)習(xí)和辯論賽,組織學(xué)生以小組的形式進行交流討論,老師總結(jié)。角色模擬。在老年心理學(xué)、老年社會工作和服務(wù)等章節(jié)中,我們可以進行角色模擬教學(xué)等。鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極參與;
3.教學(xué)設(shè)施,多媒體教室及實訓(xùn)室;
4.教學(xué)手段和方法,采用“教-學(xué)-做”相結(jié)合的教學(xué)模式和啟發(fā)式、任務(wù)驅(qū)動式及案例教學(xué)方法;
5.課程考核,采取過程考核與終結(jié)考試相結(jié)合。 |
2 |
護理學(xué)基礎(chǔ) |
熱愛護理專業(yè),養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)和行為習(xí)慣,具有高度的責(zé)任感、同情心和團結(jié)協(xié)作精神;培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和獨立解決問題的能力,以良好的個人修養(yǎng)和道德行為塑造護士的形象;培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實,善于溝通,具備團隊精神;確立以服務(wù)對象為中心的整體護理觀念, 并且比較熟練的運用護理程序的工作方法 ,滿足護理對象生理心理治療需要的護理知識 。
掌握基礎(chǔ)護理技術(shù)的基本知識、基本理論,并能聯(lián)系實際;熟悉常用護理技術(shù)的應(yīng)用、操作原理;了解操作過程中可能出現(xiàn)的反應(yīng)、及處理方法。掌握護理的基本概念與理論,確立以服務(wù)對象為中心的整體護理觀念,并且比較熟練的運用護理程序的工作方法,滿足護理對象生理心理治療需要的護理知識。
能規(guī)范地進行各項基礎(chǔ)護理技術(shù)操作;能將護理的基本知識與技術(shù)運用于病情觀察,護患溝通及各項護理操作中 ,并學(xué)會應(yīng)用護理程序的方法 對患者進行個體化的操作前評估和操作后的評價。 |
1.緒論 2.護士素質(zhì)與角色 3.護理學(xué)的基本概念 4.護理相關(guān)理論 5.護理程序 6.病人入院和出院的護理 7.臥位與安全護理技術(shù) 8.醫(yī)院感染的預(yù)防與控制技術(shù) 9.病人清潔的護理技術(shù) 10.生命體征的評估與護理 11.飲食與營養(yǎng)護理技術(shù) 12.排泄護理技術(shù) 13.藥物療法 14.靜脈輸液與輸血 15.冷熱療技術(shù) 16.標本采集技術(shù) 17.危重病人的護理及搶救技術(shù) 18.臨終病人護理技術(shù) 19.病案管理與護理相關(guān)文件記錄
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1.重點突出以能力為本位的教學(xué)理念;
2.運用現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化教學(xué)過程,采用多種教學(xué)方法,融教、學(xué)、做為一體,把教學(xué)過程變?yōu)檎鎸嵉淖o理過程。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗護理工作,培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力 ;
3.教學(xué)、考核及評價,分為理論考核與技能考核兩種。其中理論考試占總成績的70% ,技能考核占總成績的30%;注重學(xué)生平時知識的積累與技能的培養(yǎng),注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題和解決問題評價,鼓勵學(xué)生在知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有所創(chuàng)新。 |
3 |
人體解剖學(xué) |
具有良好的職業(yè)道德,重視醫(yī)學(xué)倫理,自覺尊重患者的人格,保護患者隱私;具有良好的心理素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和社會責(zé)任意識;具有愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神,能適應(yīng)基層醫(yī)療衛(wèi)生的工作需要。
了解人體胚胎發(fā)育概況,熟悉正常人體的組織結(jié)構(gòu);掌握正常人體的組成、各系統(tǒng)主要器官的形態(tài)和位置,能識別各系統(tǒng)主要器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu);能規(guī)范地進行基本的實踐操作,會運用解剖學(xué)基本知識分析、解釋臨床問題。
具有在活體能夠識別重要體表標志 , 辨認主要臟器的體表投影的能力;具有熟練的解剖操作技能 , 能夠系統(tǒng)觀察和描述各器官肉眼結(jié)構(gòu)正常形態(tài)能力;具有按系統(tǒng)歸納、總結(jié)、分析判斷的能力 ,以及能夠利用所學(xué)知識 , 解釋相關(guān)疾 病的生理病理現(xiàn)象的能力。 |
1.緒論 2.運動系統(tǒng) 3.消化系統(tǒng) 4.呼吸系統(tǒng) 5.第五章泌尿系統(tǒng) 6.第六章生殖系統(tǒng) 7.第七章脈管系統(tǒng) 8.第八章內(nèi)分泌系統(tǒng) 9.第九章感受器 10.第十章神經(jīng)系統(tǒng)
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1.堅持立德樹人,發(fā)揮課程的育人功能 2.采用電子幻燈片教學(xué)為主,配合直觀教學(xué),啟發(fā)式教學(xué)的教學(xué)模式 3.教學(xué)評價采用課堂提問、布置作業(yè)、單元測試、案例分析等多種形式 4.采取理論考核+過程考核的方式進行考核評價
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4 |
生理學(xué) |
通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生具有整體、動態(tài)、發(fā)展、聯(lián)系的辯證觀點,提高分析問題和解決問題的能力;具有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、良好的合作能力、規(guī)范的服務(wù)意識和優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)。
熟悉生理學(xué)的研究內(nèi)容和發(fā)展簡史;掌握人體的正常生命活動規(guī)律,掌握人體及其各器官系統(tǒng)的生理功能;具有運用生理學(xué)基礎(chǔ)知識,進行基本健康指導(dǎo)的能力。
熟練掌握實驗常用的儀器使用方法;掌握基本操作技能;養(yǎng)成科學(xué)的思維方法和科學(xué)的工作態(tài)度,為培養(yǎng)實用技能型人才霞定良好的基礎(chǔ)。 |
1.緒論 2.細胞的基本功能 3.血液 4.血液循環(huán) 5.呼吸 6.消化與吸收 7.能量代謝與體溫 8.腎的排泄 9.神經(jīng)系統(tǒng) 10.內(nèi)分泌 11.生殖 12.衰老 |
1.以辯證唯物主義思想為指導(dǎo),用對立統(tǒng)一的觀點去看待人體的一切功能活動;
2.注意理論聯(lián)系實際,貼近社會、貼近崗位、貼近學(xué)生;積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,形象生動、深入淺出,提高效率和效果;多組織學(xué)生開展必要的討論,以啟迪學(xué)生思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
3.學(xué)生的知識水平和能力水平,應(yīng)通過課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測驗、模擬實驗操作、解釋實驗現(xiàn)象、開展小實驗設(shè)計和考試等多種形式綜合評價。 |
5 |
老年政策法規(guī) |
了解我國社會養(yǎng)老服務(wù)的背景及發(fā)展趨勢;理解老年人權(quán)益保障的內(nèi)涵。
理解養(yǎng)老機構(gòu)依法經(jīng)營管理、老年人和養(yǎng)老護理員合法權(quán)益保障等內(nèi)容,學(xué)會從政策角度也對養(yǎng)老服務(wù)業(yè)發(fā)展趨勢。
能夠把握我國養(yǎng)老服務(wù)與老年人權(quán)益保障宏觀政策;樹立養(yǎng)老服務(wù)為老維權(quán)的意識。 |
模塊一 老年人服務(wù)與管理政策法規(guī)的基本 知識 模塊二 老年人權(quán)益保護的政策法規(guī) 模塊三 養(yǎng)老機構(gòu)的運營管理 模塊四 養(yǎng)老服務(wù)員權(quán)益保護的政策法規(guī) |
1. 為了保證學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的順利實施,必須以完善的功能全面的校內(nèi)實訓(xùn)基地為依托,實訓(xùn)室的建設(shè)主要圍繞核心能力的培養(yǎng)去建立。
2. 該專業(yè)課程旨在培養(yǎng)老年服務(wù)與管理領(lǐng)域高素質(zhì)技能型服務(wù)與管理人才,課程設(shè)置綜合考慮學(xué)生基本素質(zhì)、職業(yè)能力培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展,參照老年服務(wù)與管理類崗位任職資格要求,體現(xiàn)該類崗位(群)的任職資格要求,緊貼經(jīng)濟與社會發(fā)展對老年服務(wù)與管理類人才需求的最新變化。
3.采取理論考核+過程考核的方式進行考核評價 |
6 |
社區(qū)護理 |
樹立全心全意為社區(qū)人群服務(wù)的思想,具有理論聯(lián)系實踐的科學(xué)作風(fēng),實事求是的工作態(tài)度和不斷求索改進的創(chuàng)新精神,具備職業(yè)道德品質(zhì),能通過實踐模擬任務(wù)的完成,完善和提高溝通能力、團隊協(xié)作能力、觀察與解決策能力和自主學(xué)習(xí)等綜合職業(yè)能力。
掌握社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、社區(qū)護理的基本知識和基本內(nèi)容及護理的常用工作方法,掌握社區(qū)不同類型人群保健護理服務(wù)的基本知識和基本內(nèi)容,掌握社區(qū)慢性病人護理和管理的基本知識和內(nèi)容,熟悉傳染病病人的管理原則及方法以及社區(qū)康復(fù)的基本知識和基本內(nèi)容。
能熟練運用社區(qū)護理的工作方法。應(yīng)用護理程序,向社區(qū)、個人、家庭和人群提供護理服務(wù),能在社區(qū)開展保健護理活動。根據(jù)社區(qū)人群的不同情況,應(yīng)用預(yù)防保健知識,向社會重點人群提供個性化的預(yù)防保健服務(wù)。 |
1. 社區(qū)護理概述 2. 社區(qū)護理方法與技術(shù) 3. 以家庭為中心的護理 4. 以群體為中心的護理 5. 以社區(qū)為中心的護理 6. 慢性病及傳染病的社區(qū)管理與病人的居 家護理 7. 社區(qū)康復(fù)護理 |
1.課程教學(xué)注重學(xué)生責(zé)任意識、協(xié)作意識的培養(yǎng);
2.教學(xué)活動注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力,通過理論教學(xué)、多媒體圖片、個案分析、分組討論、角色扮演多種手段,使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)活動中掌握完成社區(qū)護理工作的基本方法,獲得社區(qū)護理所需的職業(yè)要求
3.注意以任務(wù)引領(lǐng)的個案或項目誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在案例學(xué)習(xí)和項目活動中了解社區(qū)護理的工作方法和內(nèi)容。
4.教學(xué)評價采用課堂提問、布置作業(yè)、單元測試、案例分析等多種形式 5.采取理論考核+過程考核的方式進行考核評價
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2.專業(yè)核心課程設(shè)置及要求
專業(yè)核心課程設(shè)置及要求如表6所示。
表6 專業(yè)核心課程設(shè)置及要求
序號 |
課程名稱 |
課程目標 |
主要內(nèi)容 |
教學(xué)要求 |
1 |
老年人康復(fù)護理 |
能樹立以康復(fù)對象為中心的護理理念,關(guān)心、愛護、尊重老年人,培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德和良好的敬業(yè)精神。
了解康復(fù)醫(yī)學(xué)的概況及基本內(nèi)容;熟悉康復(fù)護理的理論基礎(chǔ);掌握常見疾病的康復(fù)護理措施。
通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生具備從事老年康復(fù)護理工作的基本知識和基本技能并能對常見疾病進行康復(fù)護理。 |
第一章 緒論 第二章 老年人康復(fù)護理評定 第三章 老年人康復(fù)護理治療技術(shù) 第四章 老年人康復(fù)護理基本技術(shù) 第五章 老年人常見疾病的康復(fù)護理
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1.使學(xué)生在課堂中能掌握老化及人口老齡化的概念;了解人口老齡化的特點;掌握養(yǎng)老的新理念.
2.本課程為考查課,以書面考試的形式,考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能;以平時作業(yè)的形式考查學(xué)生思維的深刻性以及與他人合作交流的情況﹔ 以學(xué)生在技能實踐中動手能力考查 學(xué)生的專業(yè)技能。在評分過程中,平時作業(yè)占10%﹔課堂表現(xiàn)占10%,學(xué)生出勤占10%,期末考試占70%。
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2 |
老年人心理與行為 |
培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、嚴謹、謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德,職業(yè)紀律;培養(yǎng)學(xué)生尊老,敬老,護老的傳統(tǒng)美德。
掌握老年階段心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點;掌握老年人感知覺,情感,認知和社會性等發(fā)展的階段性特征;初步掌握矯正老年人心理障礙,偏差的方法和技能技巧。
運用基礎(chǔ)理論分析老年人心理發(fā)展的主要矛盾;運用專業(yè)知識幫助老年人解決身心問題,維護老年人群體的健康;具備較強的綜合分析和判斷處理問題的能力,敏銳的觀察能力和靈活的思維能力。 |
1.老年的生理 2.老年感知變化 3.老年的個性改變 4.老年社會心理學(xué)問題 5.老年心理衛(wèi)生 6.老年人的學(xué)習(xí) 7.老年人的記憶 8.老年人的思維 9.老年人的智力
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1.圍繞任務(wù)驅(qū)動,理實一體化,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
2.創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3.充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,注重引導(dǎo)其在活動體驗、合作探討中學(xué)習(xí)。
4.利用云班課等信息化平臺教學(xué),提高教學(xué)實效性。 采取過程性考核 30%+期末考核70%進行課程考核與評價。 |
3 |
老年人心理護理 |
在健康養(yǎng)老理念引領(lǐng)下以學(xué)習(xí)過程為導(dǎo)向,以培養(yǎng)高素質(zhì)高技能養(yǎng)老服務(wù)人才為目標。
系統(tǒng)闡述老年人的心理特點、理解老年期心理發(fā)展矛盾。
了解老年人的常見心理問題、準確的判斷相關(guān)的影響因素;能積極維護并促進老年人的心理健康。
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一、老年人心理基礎(chǔ) 二、老年人常見心理問題的護理 三、老年人特殊心理問題的護理 四、老年人常見心身疾病的心理護理 五、指導(dǎo)老年人開展健康的心理保健活動 |
1.每堂課程中都以實際案例為中心,通過案例導(dǎo)入、案例解讀、知識學(xué)習(xí)、操作步驟、實戰(zhàn)眼簾、拓展學(xué)習(xí)、教學(xué)測評等部分形成有職業(yè)特色的完整教學(xué)體系。
2.將老師教學(xué)態(tài)度化融入每個教學(xué)任務(wù)中去,使學(xué)生能深刻的體會到老年人心理護理的重要性。
3.采取理論考核+小組合作實驗考核的方式進行考核評價。 |
4 |
老年人溝通技巧 |
培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),嚴謹求實的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會關(guān)心愛護尊重病人;養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)和細心的工作作風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)綜合能力。
了解老年社會工作的基本理論、基本方法,領(lǐng)會不同類型家庭問題的表現(xiàn)形式、產(chǎn)生原因和社會工作介入的具體方法和技巧,全面提高老年社會工作的能力和素質(zhì),為將來科學(xué)診斷和有效解決不同類型老年問題奠定基礎(chǔ)。
通過理論學(xué)習(xí),案例分析以及實踐教學(xué),要求學(xué)生能運用所學(xué)的知識及現(xiàn)行的福利制度政策為各類老年人解決實際問題。 |
1.老年社會工作理論基礎(chǔ) 2.多角度老年社會工作評估 3.老年社區(qū)工作 4.老年機構(gòu)照顧 5.老年教育 6.老年合法權(quán)益保障 7.老年社會保障 8.老年文化工作 9.老年婚姻與家庭 10.老年臨終關(guān)懷
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1.以學(xué)生為本,注重教與學(xué)的互動。
2.注重職業(yè)情境創(chuàng)設(shè),以校內(nèi)實訓(xùn)室,校外醫(yī)療機構(gòu)和養(yǎng)老機構(gòu)為重要的教學(xué)場所,使學(xué)生能更快的感受到今后的工作環(huán)境。
3.注重考核學(xué)生的綜合職業(yè)能力和水平,結(jié)合一個個學(xué)習(xí)情境的實施過程,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力
4.采取過程性考核 30%+期末考核70%進行課程考核與評價 |
5 |
老年人生活照料 |
讓學(xué)生了解并去除礙老年生活行為的因素、營造可補償機體對損功能的老年生活環(huán)境為學(xué)習(xí)目標去學(xué)習(xí)。
學(xué)會判斷適合老年人的活動項目、活動量,掌握協(xié)助老年人變換體位的技和老年人自主活動的護理;熟悉老年人睡眼動規(guī)律、掌握解決老年睡問題的護理方式。
掌握老年人的營養(yǎng)需求和影響老年進餐的因素、掌握老年人進食的地里方法;解老年人排世的常見問和口景響因素、掌握相關(guān)排泄問題的護理方法;能掌握老年日常梳 |
模塊一 飲食照料 模塊二 排泄照料 模塊三 睡眠照料 模塊四 清潔照料
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1.老年人的生活照料絕不僅僅是靠生活經(jīng)驗就能做好的,它是一項包含一定科學(xué)知識的專業(yè)技能,為了保證老年人的安全舒適,必須在經(jīng)過專業(yè)教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,才能為老年人提供更好的生活照料服務(wù)。這也是一名合格的養(yǎng)老護師必須具備的技能。
2.以實用技能為主線,重點講解在為老年人提供生活照料服務(wù)中的核心技能。
3.課程考核,采取過程考核與終結(jié)考試相結(jié)合。 |
6 |
老年服務(wù)倫理與禮儀 |
熱情的服務(wù)于老年人和老年群體,滿足社會對老年人精神生活日益提高的需求;深刻了解老年活動的意義。
了解服務(wù)倫理與禮儀的理念,正確合理使用。
結(jié)合老年人生理,心理等多方面的特點,將所學(xué)的理論與實踐有機結(jié)合。 |
1.老年服務(wù)倫理與禮儀概述 2.老年服務(wù)倫理與禮儀的流程 3.老年人禮儀的類型與案例 4.老年人服務(wù)倫理的類型與案例
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1.堅持立德樹人,尊重該專業(yè)的服務(wù)本質(zhì),分重點主次教學(xué);
2.在教學(xué)過程中應(yīng)加強學(xué)生操作技能的培養(yǎng),采用案例教學(xué)或項目教學(xué),注重以任務(wù)引領(lǐng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3.采取過程性考核30%+期末考核70%進行課程考核與評價。 |
7 |
老年人營養(yǎng)與飲食保健 |
愛崗敬業(yè),有奉獻精神,全心全意為老人服務(wù);尊敬老人、愛護老人,設(shè)身處地為老人著想;樹立法制觀念,遵守老年人權(quán)益保障法;以人為本,尊重老人的隱私權(quán)。
能夠根據(jù)老年人生理狀況,計算出老年人的能量需求量;能夠根據(jù)常見維生素的食物來源及影響吸收的因素,指導(dǎo)老年人合理攝入和補充。
學(xué)習(xí)老年營養(yǎng)組成的合理結(jié)構(gòu);熟練掌握老年食療的基本要求;了解四季飲食與養(yǎng)生的關(guān)系。 |
一、老年人生理特點和膳食營養(yǎng)原則 二、飲食建議 三、高齡和有特殊飲食需求老年人應(yīng)注意的營 養(yǎng)問題 四、老年患者的飲食 |
1. 卷面考試:30分數(shù),時間:120min,閉卷。
2. PPT成果展示:40分數(shù),每組同學(xué)需要匯報以下內(nèi)容,每項20分;匯報食品安全事件及預(yù)防措施;匯報某種慢性病老年人的膳食指導(dǎo)方案。
3.實踐操作考核:30分數(shù),每名學(xué)生需要完成以下內(nèi)容,每項10分;上交某老年人的膳食調(diào)查及膳食評價報告;上交營養(yǎng)成分計算法編制的一日食譜;上交食物交換份法編制的一日食譜。 |
8 |
中醫(yī)養(yǎng)生保健 |
具有熱愛中醫(yī)養(yǎng)生保健事業(yè),有科學(xué)、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和實事求是的工作作風(fēng);培養(yǎng)較強的團結(jié)協(xié)作能力和勇于為養(yǎng)生工作奉獻精神。
掌握中醫(yī)養(yǎng)生概念;了解中醫(yī)養(yǎng)生、萌芽、奠基、形成、完善、突破、發(fā)展和振興各個養(yǎng)生階段的基本理念;掌握中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)的壽命關(guān)觀、熟悉健康長壽的特征及導(dǎo)致衰老的病因病機;掌握中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)的基本原則。熟悉個養(yǎng)生方法的基本原理;了解音樂、沐浴、色彩、香薰養(yǎng)生方法;掌握因、因時、因地施養(yǎng)的基本原則;熟悉部位養(yǎng)生的基本方法 。
能運用中醫(yī)養(yǎng)生思想和養(yǎng)生方法指導(dǎo)患者日常養(yǎng)生,從而達到增進健康、延年益壽的目的 。 |
模塊一 養(yǎng)生保健基礎(chǔ)知識 模塊二 常用的養(yǎng)生方法 模塊三 養(yǎng)生法的具體運用 |
1. 課程教學(xué)注重學(xué)生溝通能力、團隊協(xié)作精神的培養(yǎng);
2.教學(xué)手段和方法,采用理實一體的教學(xué)模式和項目導(dǎo)向法、任務(wù)驅(qū)動法的教學(xué)方法;
3.考核形式包括過程性考核和終結(jié)性考核:其中過程考核占30%,終結(jié)性考核占70%。平時成績30%(學(xué)習(xí)態(tài)度及考勤課堂提問5% 課后作業(yè)三次 15%課堂小組討論兩次 10%);養(yǎng)生綜合知識考核70%:考察學(xué)生對中醫(yī)養(yǎng)生理論的掌握與應(yīng)用能力 |
9 |
養(yǎng)老機構(gòu)文書擬定與處理 |
恪守社會一般行為準則和職業(yè)準則,嚴以律己,在老年照護工作中具有慎獨精神有較好的社會適應(yīng)能力和人際溝通能力,能夠和老年照護對象有效溝通交流。
以實際案例為核心,通過任務(wù)目標、案例導(dǎo)入、問題討論、知識學(xué)習(xí)、任務(wù)訓(xùn)練、拓展學(xué)習(xí)和測評能力。
加強學(xué)生實際動手操作能力培養(yǎng),強化職業(yè)態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)培育。 |
一 、崗位認知 二 、養(yǎng)老機構(gòu)常用公文 三 、常用事務(wù)文書 四 、常用禮儀文書 五 、常用書信 六、 常用經(jīng)濟文書的寫作 七 、養(yǎng)老機構(gòu)收發(fā)文處理 八 、文書歸整 |
1.課程中教師應(yīng)本著本著“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”的原則選擇材料,突出“理論必需、理論夠用、重在實踐、強化應(yīng)用”的職業(yè)教育特色。
2. 引進項目式教學(xué)理念,按照情境導(dǎo)入-知識歸納-例文評析-能力檢測的體例進行教學(xué),循序漸進,以期有利于實現(xiàn)教學(xué)做一體化,有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3. 采取過程性考核30%+期末考核70%進行課程考核與評價。
|
10 |
老年人活動策劃與組織 |
具有較強的計劃、組織協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)和控制能力;具有堅定的為老年事業(yè)奉獻的職業(yè)信念。
掌握老年人活動策劃與組織的基本知識;熟練進行策劃活動的實施。
具有準確、敏銳的觀察力;具有較強的語言表達能力和良好的交流溝通能力;有足夠的責(zé)任心、愛心、細心和耐心對待老年人 。 |
1. 老年人活動策劃與組織基礎(chǔ)知識 2. 策劃與組織社會關(guān)愛老年人和老年人志愿 活動 3. 策劃與組織老年人體育活動 4. 策劃與組織老年人文化活動 5. 策劃與組織老年人娛樂休閑活動 6. 策劃與組織老年人旅游休閑活動 7. 策劃與組織老年人養(yǎng)生活動 8. 策劃與組織老年人節(jié)日活動 9. 策劃與組織老年人心理保健活動 |
1. 課程教學(xué)注重學(xué)生責(zé)任意識、協(xié)作意識的培養(yǎng);
2.注意以任務(wù)引領(lǐng)的個案或項目誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在案例學(xué)習(xí)和項目活動中了解老年人活動策劃與組織的工作方法和內(nèi)容。
3.注重考核學(xué)生的綜合職業(yè)能力和水平,結(jié)合一個個學(xué)習(xí)情境的實施過程,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力
4.采取過程性考核 30%+期末考核70%進行課程考核與評價 |
3.集中實踐課程設(shè)置及要求
集中實踐課程設(shè)置及要求如表7所示。
表7 集中實踐課程設(shè)置及要求
序號 |
課程名稱 |
課程目標 |
主要內(nèi)容 |
教學(xué)要求 |
1 |
入學(xué)教育 |
培養(yǎng)學(xué)生良好的吃苦耐勞、愛國、愛集體的組織紀律觀念。
掌握專業(yè)思想意識,學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會工作。
能養(yǎng)成在思想、行為、心理等方面逐漸適應(yīng)中職階段的要求。 |
1.愛國主義、集體主義教育; 2.道德、法紀教育;安全教育 3.專業(yè)思想教育; 4.心理健康教育;行為養(yǎng)成教育; |
1.課程教學(xué)采用輔導(dǎo)報告、課堂講述、多媒體教案、座談討論多種形式; 2.任課教師具有相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識及實踐能力;具有班主任經(jīng)驗; 3.教學(xué)設(shè)施,多媒體教室及會議室及操場等。 |
2 |
軍事教育 |
具備良好的組織紀律觀念。
掌握中國國防和軍事思想以及世界軍事等理論。
能養(yǎng)成吃苦耐勞,內(nèi)務(wù)整理和野外生存的能力。 |
基本軍事知識: 1.人民軍隊發(fā)展歷程;人民軍隊光榮傳統(tǒng); 1. 2.走進軍營,走進愛國主義教育基地,學(xué)唱軍營歌曲; 基本軍事技能: 1.隊列動作:立正、稍息、跨立、敬禮、停止間轉(zhuǎn)法,行進與停止(齊步、跑步、正步),步伐變換,坐下、蹲下、起立 2.軍事體育:軍體拳,跑步、俯臥撐、仰臥起坐、蛇形跑等; 3.衛(wèi)生與救護:戰(zhàn)場醫(yī)療救護常識,止血、包扎、固定、搬運、心肺復(fù)蘇。 |
1. 1.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,推進課堂教學(xué)與軍事實踐等有機結(jié)合,進行科學(xué)施訓(xùn)施教; 2. 2.加強各教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容之間的銜接,因人施訓(xùn),努力提高軍事訓(xùn)練教學(xué)整體水平; 3. 3.組織軍事知識和技能競賽、現(xiàn)地參觀、軍事訓(xùn)練營等活動,增強教學(xué)效果。 4. 4.考核組織實施辦法,科學(xué)評定學(xué)生軍事訓(xùn)練成績。 |
3 |
勞動教育 |
具備團結(jié)友愛、勤奮好學(xué)、安全第一、熱愛勞動,愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)。
了解校園學(xué)習(xí)生活環(huán)境,熟悉校園安全知識,掌握勞動教育的重要性。
能夠快速適應(yīng)學(xué)習(xí)生活環(huán)境,能在校園中安全充實的度過學(xué)習(xí)生涯。 |
主要內(nèi)容: 1.入學(xué)教育 2.專業(yè)教育 3.安全教育 4.勞動教育 5.勞動精神 6.勞模精神 7.工匠精神專題教育 |
1.課程教學(xué)注重職業(yè)道德的培養(yǎng); 2.任課教師具有護理專業(yè)學(xué)歷、執(zhí)業(yè)資格證和臨床工作經(jīng)歷; 3.教學(xué)設(shè)施,多媒體教室及會計軟件; 4.教學(xué)手段和方法,采用“理-實一體”的教學(xué)模式、情景教學(xué)、案例教學(xué)方法; 5.課程考核,采取過程考核與終結(jié)考試相結(jié)合。 |
4 |
頂崗實習(xí) |
具備愛崗敬業(yè)和誠信第一的職業(yè)道德
掌握現(xiàn)代服務(wù)崗位必備相關(guān)技能
1. 1.培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力; 2. 2.掌握未來所從事職業(yè)應(yīng)具備的崗位能力,包括專業(yè)技能、方法能力和工作態(tài)度(職業(yè)道德)等 3.積累工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗,提高就業(yè)競爭力。 |
1.認真做好崗位本職工作; 2.完成相應(yīng)的實習(xí)工作報告。 |
1.課程教學(xué)注重吃苦耐勞、服從管理、愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng); 2.實習(xí)教師具有關(guān)愛、管理實習(xí)生的工作經(jīng)歷; 3.課程考核,采取過程考核形式。 |
七、教學(xué)進程總體安排
(一)教學(xué)進程表(表8)
表8 教學(xué)進程安排表
課程類別 |
課程編碼 |
課程名稱 |
課程性質(zhì) |
學(xué)分 |
學(xué)時分配 |
年級/學(xué)期/教學(xué)周/課時數(shù) |
考核 方式 |
|||||||||
一年級 |
二年級 |
三年級 |
||||||||||||||
總學(xué)時 |
理論學(xué)時 |
實踐 學(xué)時 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||||
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
|||||||||||
公共基礎(chǔ)課程 |
公共基礎(chǔ) 必修課程 |
1 |
中國特色社會主義 |
必修 |
2 |
36 |
36 |
|
2*18W |
|
|
|
|
|
考試 |
|
2 |
心理健康與職業(yè)生涯 |
必修 |
2 |
36 |
36 |
|
|
2*18W |
|
|
|
|
考試 |
|||
3 |
哲學(xué)與人生 |
必修 |
2 |
36 |
36 |
|
|
|
2*18W |
|
|
|
考試 |
|||
4 |
職業(yè)道德與法治 |
必修 |
2 |
36 |
36 |
|
|
|
|
2*18W |
|
|
考試 |
|||
5 |
語文 |
必修 |
11 |
198 |
198 |
|
4*18W |
4*18W |
3*18W |
|
|
|
考試 |
|||
6 |
數(shù)學(xué) |
必修 |
8 |
144 |
144 |
|
3*18W |
3*18W |
2*18W |
|
|
|
考試 |
|||
7 |
英語 |
必修 |
8 |
144 |
108 |
36 |
3*18W |
3*18W |
2*18W |
|
|
|
考試 |
|||
8 |
信息技術(shù) |
必修 |
8 |
144 |
36 |
108 |
3*18W |
3*18W |
2*18W |
|
|
|
機試 |
|||
9 |
歷史 |
必修 |
5 |
72 |
36 |
36 |
1*18W |
1*18W |
1*18W |
1*18W |
|
|
考查 |
|||
10 |
體育與健康 |
必修 |
8 |
144 |
|
144 |
2*18W |
2*18W |
2*18W |
2*18W |
|
|
考查 |
|||
11 |
藝術(shù) |
必修 |
4 |
72 |
|
72 |
2*18W |
2*18W |
|
|
|
|
考查 |
|||
小計 |
60 |
1062 |
666 |
396 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
公共基礎(chǔ) 限選課程 |
12 |
物理 |
選修 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
考查 |
||
13 |
化學(xué) |
選修 |
2 |
36 |
16 |
20 |
2*18W |
|
|
|
|
|
|
|||
14 |
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 |
選修 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1*18W |
|
考查 |
|||
15 |
職業(yè)素養(yǎng) |
選修 |
5 |
90 |
|
90 |
1*18W |
1*18W |
1*18W |
1*18W |
1*18W |
|
考查 |
|||
小計 |
7 |
126 |
16 |
110 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
公共基礎(chǔ) 任選課程 |
16 |
普通話 |
選修 |
4 |
72 |
|
72 |
2*18W |
2*18W |
|
|
|
|
|
||
小計 |
4 |
72 |
|
72 |
|
|||||||||||
合計 |
71 |
1260 |
682 |
578 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
專業(yè)(技能)課程 |
專業(yè)基礎(chǔ)課程 |
1 |
老年學(xué)概論 |
必修 |
4 |
72 |
72 |
|
2*18W |
2*18W |
|
|
|
|
考試 |
|
2 |
護理學(xué)基礎(chǔ) |
必修 |
8 |
144 |
72 |
72 |
2*18W |
4*18W |
2*18W |
|
|
|
考試 |
|||
3 |
人體解剖學(xué) |
必修 |
10 |
180 |
80 |
100 |
|
|
4*18W |
4*18W |
2*18W |
|
考試 |
|||
4 |
生理學(xué) |
必修 |
10 |
180 |
90 |
90 |
|
|
4*18W |
4*18W |
2*18W |
|
考試 |
|||
5 |
老年政策法規(guī) |
必修 |
4 |
72 |
72 |
|
|
|
|
4*18W |
|
|
考試 |
|||
6 |
社區(qū)護理 |
選修 |
4 |
72 |
72 |
|
|
|
|
|
4*18W |
|
考試 |
|||
小計 |
40 |
720 |
458 |
262 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
專業(yè)核心課程
|
7 |
老年人康復(fù)護理 |
必修 |
4 |
72 |
36 |
36 |
|
|
|
|
4*18W |
|
機試 |
||
8 |
老年人心理與行為 |
必修 |
4 |
72 |
36 |
36 |
|
|
|
4*18W |
|
|
機試 |
|||
9 |
老年人心理護理 |
必修 |
2 |
36 |
18 |
18 |
|
|
2*18W |
|
|
|
機試 |
|||
10 |
老年人溝通技巧 |
必修 |
4 |
72 |
36 |
36 |
|
|
|
|
4*18W |
|
考查 |
|||
11 |
老年人生活照料 |
必修 |
4 |
72 |
36 |
36 |
|
|
|
|
4*18W |
|
考查 |
|||
12 |
老年服務(wù)倫理與禮儀 |
選修 |
4 |
72 |
36 |
36 |
|
|
|
4*18W |
|
|
|
|||
小計 |
22 |
396 |
198 |
198 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
專業(yè)拓展課程 |
13 |
老年人營養(yǎng)與飲食保健 |
必修 |
2 |
36 |
18 |
18 |
|
|
2*18W |
|
|
|
考試 |
||
14 |
養(yǎng)老機構(gòu)文書擬定與處理 |
選修 |
3 |
54 |
54 |
|
|
|
|
|
3*18W |
|
考試 |
|||
15 |
老年人活動策劃與組織 |
選修 |
4 |
72 |
36 |
36 |
|
|
|
|
4*18W |
|
|
|||
16 |
中醫(yī)養(yǎng)生保健 |
選修 |
3 |
54 |
54 |
|
|
|
|
3*18W |
|
|
考查 |
|||
|
小計 |
12 |
216 |
162 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
||||
集中 實踐 課程/環(huán)節(jié) |
1 |
入學(xué)教育 |
必修 |
1 |
18 |
|
18 |
|
|
|
|
|
|
考查 |
||
2 |
軍事教育 |
必修 |
2 |
36 |
|
36 |
|
|
|
|
|
|
考查 |
|||
3 |
頂崗實習(xí) |
必修 |
10 |
600 |
|
600 |
|
|
|
|
|
|
考查 |
|||
4 |
勞動教育 |
必修 |
5 |
90 |
|
90 |
1*18W |
1*18W |
1*18W |
1*18W |
|
|
考查 |
|||
小計 |
18 |
744 |
|
744 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
總 計 |
163 |
3336 |
1500 |
1836 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
注:①公共基礎(chǔ)課程按并行方式排課。
②專業(yè)課程根據(jù)專業(yè)特點,應(yīng)以并行方式排課為主。
③全校性公共任選課程排課時由教務(wù)處指定上課階段。
④以實踐周排課的課程用“周數(shù)W”表示,如“4W”表示該課程4周,每周節(jié)數(shù)由各專業(yè)自定;其它串行和并行課程用“周課時×周數(shù)W”表示,如“4×5W”為該課程周4課時,排5周;4H表示4課時。
⑤除獨立實訓(xùn)周外,周課時原則上不超過周30學(xué)時。
(二)學(xué)時與學(xué)分分配
學(xué)時與學(xué)分分配如表9所示。
表9 學(xué)時與學(xué)分分配表
課程類別 |
課程 門數(shù) |
學(xué)分小計 |
學(xué)時分配 |
備 注 |
||||
學(xué)時小計 |
占總學(xué)時比例 |
|||||||
公共基礎(chǔ)課程 |
14 |
71 |
1260 |
38 % |
其中選修課程450學(xué)時,占總學(xué)時13 % |
|||
專業(yè)(技能)課程 |
16 |
74 |
1332 |
40 % |
||||
集中實踐課程 |
4 |
18 |
744 |
22 % |
||||
總學(xué)時數(shù)為3336,其中實踐性教學(xué)學(xué)時數(shù)為1836,占總學(xué)時比例為55% |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
:總學(xué)時數(shù)=公共基礎(chǔ)課程學(xué)時數(shù)+專業(yè)(技能)課程學(xué)時數(shù)+集中實踐課程=理論教學(xué)學(xué)時數(shù)+實踐性教學(xué)學(xué)時數(shù)=線上教學(xué)學(xué)時數(shù)+線下教學(xué)學(xué)時數(shù)
八、實施保障
主要包括師資隊伍、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評價、質(zhì)量管理等方面。
(一)師資隊伍
根據(jù)老年人管理與服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和學(xué)生規(guī)模,在師資結(jié)構(gòu)上應(yīng)按照專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師素質(zhì)教師、兼職教師進行合理配備學(xué)生數(shù)。本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于60%,雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比達不低于40%,專任教師隊伍職稱、年齡,具有合理的梯隊結(jié)構(gòu),具體要求見表10。
表10 師資隊伍結(jié)構(gòu)
隊伍結(jié)構(gòu) |
比例(%) |
|
職稱結(jié)構(gòu) |
教授 |
0 |
副教授 |
20% |
|
講師 |
60% |
|
助教 |
30% |
|
學(xué)歷結(jié)構(gòu) |
博士 |
0 |
碩士 |
0 |
|
本科 |
60% |
|
???/span> |
30% |
|
年齡結(jié)構(gòu) |
20-35歲 |
60% |
35-45歲 |
10% |
|
45歲以上 |
20% |
|
雙師型教師 |
|
18% |
生師比 |
|
1:22 |
2.專業(yè)帶頭人
本專業(yè)帶頭人政治面貌為中共黨員,能夠全面把握本專業(yè)發(fā)展,較了解該專業(yè)人才應(yīng)具備的素質(zhì)與技能,具有教學(xué)團隊人才的實際需求;教學(xué)設(shè)計、專業(yè)研究能力強,能準確把握專業(yè)建設(shè)與教學(xué)的改革方向,能很好組織參加市教育局組織的學(xué)生技能大賽的輔導(dǎo)和培訓(xùn)。
擁有專業(yè)教師8人,有5人具有高等學(xué)校教師資格證;具備良好的思想政治素質(zhì)和教師職業(yè)道德,有理想信念、道德情操,有扎實的學(xué)識、仁愛之心;具有一線工作經(jīng)驗;具有扎實的專業(yè)理論功底和實踐能力;具有較強信息化教學(xué)能力。
4.兼職教師
兼職教師2人,具有扎實的企業(yè)工作經(jīng)驗和相關(guān)技術(shù)資格,能承擔(dān)學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué),實習(xí)指導(dǎo)等專業(yè)教學(xué)任務(wù)。
(二)教學(xué)設(shè)施
1.專業(yè)教室基本條件
一般配備黑(白)板、多媒體計算機、投影設(shè)備、音響設(shè)備,互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境,并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài),符合緊急疏散要求、標志明顯、保持逃生通道暢通無阻。
校內(nèi)實踐教學(xué)條件按照完成專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課程的學(xué)習(xí)情境教學(xué)要求配置,每個場地滿足一次性容納50名學(xué)生進行基于行動導(dǎo)向的理論實踐一體化教學(xué)的需要。專業(yè)課程的實踐條件配置與要求見下表(以200學(xué)生數(shù)為基準)。
表11 校內(nèi)實踐教學(xué)條件
序號 |
實訓(xùn)室名稱 |
主要工具與設(shè)備名稱 |
班均臺套數(shù) |
主要實訓(xùn)項目 |
1 |
基礎(chǔ)護理實訓(xùn)室 |
1. ABS雙搖兩折不銹鋼病床、床頭柜、椅及床上用物等護理單元共20套、多功能治療車20臺 2. 全功能標準整體護理模型人10套 3. 仿真靜脈輸液穿刺手臂模型10具 4. 多媒體教學(xué)設(shè)備1臺 5. 輪椅1個。 6. 模型柜(收納柜)5個、高低柜性個、操作臺13個及各類小型儀器設(shè)備。 |
60人/間 |
1. 無菌技術(shù) 2. 生命體征監(jiān)測技術(shù) 3. 導(dǎo)尿技術(shù)及護理 4. 密閉式輸液技術(shù) 5. 靜脈注射法 6. 肌內(nèi)注射技術(shù) 7. 皮內(nèi)注射技術(shù) 8. 皮下注射技術(shù) 9. 物理降溫法 10. 患者約束法 11. 鋪床法 12. 患者轉(zhuǎn)運法 13. 穿脫隔離衣技術(shù) |
2 |
中醫(yī)實訓(xùn)室 |
1. 按摩床、推拿床六張,2. 儲物柜四個, 3.經(jīng)絡(luò)腧穴模型(男女各一具), 4.耳穴模型一個,足底穴位模型一個。 5.掛圖、經(jīng)絡(luò)浴血掛圖一套,耳穴掛圖一套, 6.電針儀兩臺, 7.刮痧用戶三套。 8.針灸針一到兩寸長的(10盒) 9.玻璃火罐15個 10.中號鑷子10把 11.不銹鋼有蓋治療缸 五個 12.消毒棉球5袋 |
|
1. 識別基本穴位 2. 刮痧 3. 艾灸 4. 火罐 5. 針灸 6. 推拿 |
具有穩(wěn)定的校外實習(xí)基礎(chǔ),能滿足學(xué)生校外見習(xí)、實訓(xùn)與頂崗實習(xí)需求;有完善的學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)管理制度,保證學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)有序、安全進行。
(三)教學(xué)資源
1.教材選用基本要求
按照國家規(guī)定優(yōu)先選用國家“十二五”、“十三五”規(guī)劃教材等優(yōu)質(zhì)教材;根據(jù)本校特色選用適合教學(xué)用教材。
2.圖書文獻配備基本要求
圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教研等工作需要;學(xué)校要求每班要有本班的圖書角。
3.數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求
依托信息化教學(xué)環(huán)境,學(xué)校在教室、實訓(xùn)室都安裝了投影儀,方便教師教學(xué)用。
(四)教學(xué)方法
本專業(yè)的專業(yè)課程教學(xué)提倡采用理實一體化的教學(xué)模式,項目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)等適合中職學(xué)生認知規(guī)律的先進教學(xué)方法,以實踐技能的訓(xùn)練帶動理論知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生辦好地理解專業(yè)知識、掌握專業(yè)技能、形成職業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)課原則上采用以2節(jié)課為時間單元,理論和實訓(xùn)穿插進行。鼓勵教師利用手機教學(xué)互動APP教學(xué),采用微課、慕課等教學(xué)手段,教務(wù)科盡量安排在機房上課,通過虛擬教學(xué)軟件進行教學(xué)。
(五)學(xué)習(xí)評價
采用“平時成績30%+期中考試成績30%+期終考試成績40%”得到期評成績的方法進行學(xué)生學(xué)習(xí)進行評價。
(六)質(zhì)量管理
1.建立專業(yè)建設(shè)和教學(xué)教程質(zhì)量監(jiān)控機制
每學(xué)期期初,由教務(wù)科組織專業(yè)組成員,完善課堂教學(xué)、教學(xué)評價、實習(xí)實訓(xùn)、人才培養(yǎng)方案更新等方面的學(xué)習(xí),達成人才培養(yǎng)規(guī)格。
2.完善教學(xué)管理機制
加強日常教學(xué)組織運行與管理,定期開展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診改,建立教案、聽課、評課,學(xué)生作業(yè)檢查制度,嚴明教學(xué)紀律與課堂紀律,定期開展公開課,示范課等教研活動。
九、畢業(yè)要求
1.學(xué)分要求:修滿專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的166學(xué)分。
2.學(xué)業(yè)要求:完成實訓(xùn)、實習(xí)教學(xué)活動。
3.素質(zhì)要求:專業(yè)技能抽查考核合格、畢業(yè)設(shè)計考核合格。
4.證書要求:獲得普通話二級乙等以上證書、計算機操作員中級證書、英語應(yīng)用能力三級證書。
5.其他要求
(1)無紀律處分或已解除;
(2)符合學(xué)校其他制度規(guī)定的畢業(yè)要求 。
十、附錄
1.教學(xué)進程整體安排表